¿Qué sifnifica para ti enseñar, didacticamente?

Partiendo del concepto de Didáctica, considero que la definición del autor en su libro de Didáctica: concepto, objeto y finalidad, de Juan Mallart es la más acertada, lo define como: la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso Enseñanza-Aprendizaje, con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.
De acuerdo a esta definición claro está que corresponde a una de las disciplinas más potentes en el curriculum de la carrera de la educación, debido a que el proceso de enseñanza-aprendizaje depende en gran parte de la didáctica, y por lo mismo es la más dedicada en términos de dominar los aspectos que cada subsector requiere. Lo importante a mi parecer para que se dé el funcionamiento de esta disciplina es la relación que se establezca entre los alumnos y profesor, la cual dependerá del ambiente establecido en la sala de clases. Un ambiente adecuado para el aprendizaje, de seguridad, entendimiento. Respondiendo en gran parte a los enfoques y conceptos que el docente tiene como intención.
Con respecto a este concepto mi gran incógnita como futura pedagoga es como enseñar didáctica. Tomando en cuenta que esta disciplina tiene como objetivo la enseñanza dirigida al aprendizaje de los alumnos, puede resultar un tanto fácil poder entender su definición, sus objetivos, pero al momento de llevarlo a la práctica claramente el panorama es complejo, es aquí donde lo importante es tener claro que enseñar didáctica se refiere, a mi parecer, a la disponibilidad de que los alumnos aprendan a diseñar y evaluar situaciones de aprendizaje que faciliten el desarrollo de competencias, sin cometer errores que comúnmente se aprecian en el ejercicio del docente, con esto me refiero, que el profesor más allá de ser un explicador de la enseñanza, es un educador apto para orientar y dirigir el proceso y aprendizaje de sus alumnos.
Cabe mencionar que existen componentes destinados a actuar en el acto didáctico de la docencia, estos son: educando, maestro, objetivos, asignaturas y el método de enseñanza; los cuales se ocupan de la funcionalidad y orientación de los sistemas y métodos prácticos de la enseñanza para la orientación y seguridad de los alumnos en el aprendizaje de las materias programadas.
Tomando en cuenta los componentes anteriormente establecidos, además de estos, existen actualmente muchas herramientas que implican llevar a cabo la didáctica en la docencia, como los avances tecnológicos, la utilización de recursos tanto textuales como visuales, los programas establecidos donde incluyen los contenidos a pasar, por lo que es necesario estar en constante búsqueda de información, en compatibilidad con la actualidad.

No puedo dejar de mencionar, a mi juicio, lo fundamental que es la relación bipolar que se genere entre alumnos y profesor, que se actualiza cada vez que el proceso enseñanza-aprendizaje se lleve a cabo, por otra parte es el compromiso y la disponibilidad del conjunto de métodos y técnicas a través de los cuales como futura profesional de la educación tengo como fin único; conseguir eficazmente producir cambios de conductas en mis futuros alumnos para la construcción del conocimiento.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

A mi parecer, un ambiente adecuado para el aprendizaje, es aquel donde exista una buena relación entre los alumnos y profesores en la sala de clases, que cada uno de ellos se comprometa a poner de su parte para que se de una relación, de tal forma que sea cómodo para todos.
Pero el problema radica en como promover este ambiente; de acuerdo a esta interrogante considero que juegue un rol importante el comportamiento del profesor y claro está el de los alumnos. Cada uno de ellos debe formar un compromiso donde los alumnos tengan la disposición de aprender, trabajando y esforzándose para conseguir el aprendizaje que se espera. De parte del profesor debe existir un compromiso donde obligatoriamente prepare un escenario propicio y actué como mediador entre los estudiantes y los conocimientos, habilidades y actitudes entregados en los respectivos cursos durante la etapa escolar.
Dependiendo del ambiente que se cree dentro del aula, los alumnos se sentirán seguros, cómodos y con ganas de estudiar, de realizar las tareas y de poner atención en clases, esta es la forma donde el estudiante aprenderá.

Creo que es significativo tener en cuenta que deben existir ciertos aspectos que determinen un ambiente adecuado en el aula, de parte del profesor; como conocer y relacionarse con los alumnos; tomar en cuenta las capacidades y características de los alumnos, así al momento de evaluar , señalar lo que se debe mejorar y como hacerlo, siempre y cuando el profesor posea un dominio de los conocimientos a entregar; con el fin de ayudar a los estudiantes en el proceso de construcción del aprendizaje y a sentirse libres para manifestar sus dudas, preguntas frente al tema tratar sintiéndose con el derecho a equivocarse, pero siempre respetuosamente.

En consideración a todos los aspectos entregados anteriormente considero que ante todo el profesor debe mantener un ambiente calido, de confianza y de comprensión donde analice día a día lo que sucede en la sala de clase y se esfuerce por mejorar sus estrategias de promover el proceso de enseñanza-aprendizaje, para que cada alumno pueda conseguir un eficaz y adecuado aprendizaje lo que claramente conlleva a un ambiente adecuado dentro del aula.

¿ Qué significa la disciplina dentro del aula ?

Con respecto a esta pregunta creo necesario tener claro en que consiste el concepto de disciplina, y de esta forma comprender la significancia que tiene dentro de un aula.
A partir de la definiciones encontradas, la más aceptable a mi parecer corresponde al estado en el cual el maestro y sus alumnos aceptan y consistentemente observan y obedecen un conjunto de reglas acerca del comportamiento en el aula cuya función es la de facilitar de manera fluida y eficiente el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en una sala de clases.
De acuerdo a esta definición considero que la disciplina dentro de un aula es esencial, ya que debe existir organización y reglamentos que conlleven a los alumnos a tomar conciencia de ciertas normas, comportamientos y construcción para la facilitación del rendimiento académico , proceso de socialización y claro está el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, pero siempre manteniendo la convivencia y las posibles interacciones que se puedan producir entre los alumnos y profesores en la sala de clases.

A mi parecer para que se pueda provocar un ambiente que favorezca la convivencia en el aula es de suma importancia el rol que tome el profesor frente a los alumnos. Su comportamiento será fundamental para rendimiento, comportamiento y a la hora de tomar consciencia de acuerdo a la responsabilidad y compromiso que tienen los alumnos en función de sus necesidades escolares y sociales en su etapa de crecimiento estudiantil.
El profesor debe ser capaz de desarrollar un clima que facilite el aprendizaje, y de esta forma proporcionar seguridad y certeza, utilizando ciertas estrategias de apoyo como por ejemplo pasearse en la sala, el uso de la voz, contacto visual, poseer una personalidad integrada, mostrarse tal como es, es decir, autentico. Evitando así un ambiente caótico que impida enseñar y aprender, al gran número de estudiantes que deberán enfrentar en su etapa como docente.
Por lo tanto, el profesor no debe sentirse un ser autoritario, superior y dar a entender que es el dueño del saber; considero que él, es un agente de construcción del conocimiento tanto del alumno como del profesor.
Así los alumnos sentirán que existe respeto mutuo donde asumirán que la disciplina es un objeto educativo que debe alcanzar, y el profesor como un objetivo educativo que debe enseñar y evaluar, a partir de tres aspectos relacionados a esta doctrina: normas, comportamientos, y aprendizajes académicos.